北京正规痤疮医院 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_8578752.html批注：我的阅读我做主
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。（百科）
据我所知，很多学生是不会作批注的，他们常常无从下笔，似乎生怕把书本“弄脏”了，生怕自己的批注“不正确”。这既是习惯的问题，也是信心的问题。我们不妨这样想：这是我的书，我想怎么写就怎么写；这是我真实的阅读体验，我的阅读我做主。甚至还可以想到，如果三五年、一二十年后，某一天翻阅曾经作过批注的书本，一些情景浮现眼前，一些体验浮上心头，这岂不是人生的一桩快事！
在我看来，批注的过程，是一种对话的过程：与人物对话，与作者对话，与自我对话。在这种对话过程中，读者及时记录当下的阅读体验，加深对作品的理解。也正是在这种对话过程中，读者的思辨能力、表达能力能够不断地得到发展，阅读信心也不断地得以增强。
个人认为，让七年级学生去作详细的、专业的批注，是不太符合实际情况的。我之所以作出这种判断，乃是从他们的课业负担、阅读基础、阅读状态等方面出发的。如果他们能在勾画的基础上，加进一些符号、一些词语、一些短句，便不错了。当然，如果能够在一些“关键点”“转折点”上写上一两句话，便更好了。下面以第七节为例，略作说明。
这一节的主要内容是：祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫没有责备他。
（1）曹家的人是个例外……在这里，他觉出点人味儿。（在这里活得有尊严）
（2）在祥子眼里，刘四爷可以算作黄天霸。（黄天霸？）
（3）一天晚间，曹先生由东城回来得晚一点。祥子为是小心，由天安门前全走马路。敞平的路，没有什么人，微微的凉风，静静的灯光，他跑上了劲来。许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切。……他的脚似乎是两个弹簧，几乎是微一着地便弹起来；后面的车轮转得已经看不出条来，皮轮仿佛已经离开了地，连人带车都像被阵急风吹起来了似的。（居安不思危，乐极而生悲）
（4）“别管我，先看你自己吧！”曹先生跑了进去。（曹先生真好！）
（5）祥子还不动。……他顾不得恨谁，只恨自己的命，他差不多想到：从曹家出去，他就永不再拉车；自己的命即使不值钱，可以拼上；人家的命呢？真要摔死一口子，怎办呢？……他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧！（愧疚，丢人）
（6）祥子的右肘很疼，半夜也没睡着。颠算了七开八得，他觉得高妈的话有理。什么也是假的，只有钱是真的。省钱买车；挂火当不了饭吃！想到这，来了一点平安的睡意。（“只有钱是真的”，真的如此吗？危险了！）
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