青春语文欧阳艳专栏在逆境中,做个攀

在逆境中，做个攀登者

教学目标:

1.学生在大体熟悉《骆驼祥子》内容的基础上，能够熟练运用圈点批注法根据探讨话题浏览相关内容，分享交流自己的阅读感想。2.研读祥子最初应对逆境的人生智慧，破解祥子堕落为人生放弃者的心理密码。从而培养学生“在逆境中，做攀登者”的阳光思维。

3.训练学生写颁奖词和写勉励书信等解决真实情境中复杂问题的能力，使学生在这个过程中“见自我，见天地，见众生”。

教学方法:

圈点批注法，讨论法，朗读法等。

教学过程

一、聊三商，巧导入

1.聊三商

师：同学们，你们知道人的“三商”指什么吗？

生：智商、情商、逆商。

师：智商和情商大家都非常熟悉，那你们知道逆商是指什么吗？

生：顾名思义，逆商是指人应对逆境的能力。

师：你们认为“三商”中谁最重要，为什么？

学生各抒己见。

2.巧导入

正像同学们所说的智商高但情商不高的人容易成为孤家寡人，甚至成为社会的危险品；智商高情商也高的人容易遇到贵人相助。但老师要补充的是：智商高情商高但逆商不高的人往往只能成为一个不快乐的平庸者。任何人的一生不可能一帆风顺，所以逆商对每一个人都非常重要，祥子也不例外，今天我们聚焦逆商，来聊聊祥子的那些事。

二、话祥子，悦分享

（一）美国作家保罗·史托兹在《逆商》一书中以登山为喻，介绍面对逆境时出现的三种人。

放弃者：喜欢退出、逃避、安逸。

扎营者：获得地位后停滞不前。

攀登者：为目标前进不止，永不停息。

（二）祥子面对生存的困境他是属于哪一种人呢？

1.我们先把目光锁定在第二——五章，迅速浏览并用圈点批注法边阅读边思考：在这几章祥子遇到了哪些逆境？他是如何应对逆境的？

a学生迅速浏览并用圈点批注法阅读第二——五章。

b学生悦分享。

学生1：我:分享的是第二章祥子被大兵连人带车捉去兵营，他面临的逆境是不仅仅丢了车还面临着生命威胁，所以他要解决的问题是“逃命”。在这样一个困境里，祥子充分利用自己多年在北平东奔西跑拉车积累的生活常识和经验为自己寻找逃命的生机。当祥子看到几个扛枪的牵来几匹骆驼，文中这么写到:“骆驼！祥子的心一动，忽然的他会思想了，好象迷了路的人忽然找到一个熟识的标记，把一切都极快的想了起来。骆驼不会过山，他一定是来到了平地……磨石口是个好地方，往东北可以回到西山；往南可以奔长辛店，或丰台；一直出口子往西也是条出路。他为兵们这么盘算，心中也就为自己画出一条道儿来：这到了他逃走的时候了。万一兵们再退回乱山里去，他就是逃出兵的手掌，也还有饿死的危险。要逃，就得乘这个机会。由这里一跑，他相信，一步就能跑回海甸！虽然中间隔着那么多地方，可是他都知道呀；一闭眼，他就有了个地图：这里是磨石口——老天爷，这必须是磨石口！——他往东北拐，过金顶山，礼王坟，就是八大处；从四平台往东奔杏子口，就到了南辛庄。为是有些遮隐，他顶好还顺着山走，从北辛庄，往北，过魏家村；往北，过南河滩；再往北，到红山头，杰王府；静宜园了！找到静宜园，闭着眼他也可以摸到海甸去！他的心要跳出来！这些日子，他的血似乎全流到四肢上去；这一刻，仿佛全归到心上来；心中发热，四肢反倒冷起来；热望使他混身发颤！”后来他终于等到机会逃出了兵营，还牵回三匹骆驼，祥子凭着自己的聪明才智化解了此次危机。

学生2：我分享的是第三章祥子逃出兵营，丢了新车只牵回三匹骆驼，祥子内心沮丧不平，但祥子却能用乐观破解自己的逆境。文中是这么写的：“他承认自己是世上最有运气的人，上天送给他三条足以换一辆洋车的活宝贝；这不是天天能遇到的事。他忍不住的笑了出来。”所以乐观的祥子才能重新点燃梦想，赁着车奔跑在希望的街道上。

学生3：我分享的是第四章祥子在海甸小店病躺了三天，到了城里，找到个馄饨挑儿要了碗馄饨，活过命了，发现自己已是神头鬼脸，所以希望“要马上恢复他的干净利落，刻不容缓的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能立刻强壮起来似的。”克己攒钱的祥子经过激烈的斗争后还是花了两块二毛钱打扮好了自己。然后去会见了他唯一的朋友——这座古城，太阳平西后，“他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：‘再来一碗！’站起来，他觉出他又像个人了。”祥子逃出兵营，丢了新车，卖骆驼得三十五元，死里逃生后大病一场，一切都得重新来，祥子打扮自己恢复自己形象的干净利落，给了他自己很好的积极心理暗示，在桥头吃了两碗地道的老豆腐，他用美食满足了自己的胃，也在一定程度上安抚了他在逃命中受伤的心灵。所以祥子满血复活，蓄满能量继续出发。

学生4：我分享的是第五章祥子在新车被大兵夺去后，他在为买第二辆车重新克己攒钱的过程中他内心曾动摇受煎熬，“他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎不敢再希望将来”。每当这个时候他就会想到自己攒钱买车的梦想。“他必须能多剩一个就去多剩一个，非这样不能早早买上自己的车。即使今天买上，明天就丢了，他也得去买。这是他的志愿，希望，甚至是宗教。不拉着自己的车，他简直像是白活。”他用自己的梦想和目标不断地驱散心里的负能量，用行动一寸寸去靠近自己的梦想，甚至提醒自己“他还是得不吃烟不喝酒，爽性连包好茶叶也不便于喝”。他甚至喝那一个子儿一包的碎末。梦想是祥子永远的加油站。

学生5：我分享的是第五章写祥子为了早日买到车像一只饿疯的野兽一样争座拉车，导致众车夫的冷淡和骂声，他“勉强压住气，他想不出别的方法，只有忍耐一时，等到买上车就好办了。有了自己的车，每天先不用为车租着急，他自然可以大大方方的，不再因抢生意而得罪人。”面对人际关系的困境，祥子能理智对待，压住怒火，同时进行自我开导，梦想不易，但祥子锲而不舍。

c教师：从大家的悦分享我们感受到了这个阶段的祥子面对生存的困境他是属于哪一种人呢？

学生：攀登者

d教师小结：祥子面对生存困境，是一位了不起的攀登者，他应对逆境的很多智慧是值得我们好好珍藏的：

一生长，勇攀登，遇逆境，不慌张。

用智慧，巧解决；要乐观，是妙方；

借美食，来降压；正强化，重形象；

靠目标，常激励；会开导，要自强。

2.五一劳动节，北平车行协会将授予祥子“五一”劳动奖章，请你给获奖的祥子设计一段颁奖词。温馨提示，颁奖词撰写注意事项：a叙事从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之人物b对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点。c将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。d言简意丰，自然流畅。

a学生自由撰写。

b师生分享展示优秀作品。

教师作品：用脚步丈量梦想，用劳动体现价值，你用一辆洋车一种信念，照亮一个普通人的生活，彰显一个平凡人的伟大。你用拼搏不止，告诉我们：生活不易，贵在攀登！有请“五一”劳动奖章获得者——了不起的骆驼祥子！

3.就是这一位了不起的攀登者祥子卖车葬虎妞后却堕落为一个放弃者，他是如何一步步由一个面对逆境的攀登者堕落为一个放弃者的？请把目光聚焦下列句段：

第一组

攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？

什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！

他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。

第二组

原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。

祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。

在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。

a请自由读一读第一组句段并观察这些句段中高频出现的词有哪些，体会其表达效果。

学生：高频出现的词有大量的否定词和“只”，从这些词我们感受到此时的祥子处在严重的自我否定心态里不能自拔：否定攒钱买车，否定要强努力，否定希望梦想，只剩下没用的眼泪和高大的肉架子。

老师：可以说此时的祥子已经走入无助与无望的恶性循环中，这是一种心灵癌症。这种心灵癌症在心理学中有一个专业的名字——习得性无助。所谓的习得性无助就是生活不断地打击你，导致你认为完全没办法掌控，但其实并不是真的没有办法。习得性无助是放弃者的典型表现。如果当你的人生陷入这样的困局，不妨问一问：真的没办法了吗？谁能改变它？它的影响真的有这么大吗？它能持续多久？要不要继续这样？如果当你的人生陷入这样的困局，不妨想一想那个梦想攀登者祥子告诉我们的人生智慧：

一生长，永攀登，遇逆境，不慌张。

用智慧，巧解决；要乐观，是妙方；

借美食，来降压；重形象，正强化；

靠目标，常激励；会开导，很重要。

b学生齐读第一组文字，重读红体字，读出祥子的无助与无望。

c学生自由朗读第二组文字并观察这三段文字有什么共同点，体会其表达效果。

学生：三段文字都运用了对比，以前有梦想、体面、热爱拉车的祥子和现在只顾眼前、又瘦又脏、讨厌拉车的祥子形成鲜明的对比，祥子已经完全堕落为一个个人主义的末路鬼。

4.教师小结：

那个可敬的梦想攀登者就这样堕落为一个事事逃避，贪图享乐的人生放弃者。每个人生来就有攀登的驱动力；每个攀登者心里都住着一个扎营者甚至放弃者；扎营放弃很易，攀登不止很难。但扎营放弃，人生就是一潭死水，生活只有单调无趣；勇于攀登，人生才能风生水起，生活才能风光无限。

三、聚攀登，广延伸

1.在你的记忆中，你最佩服的面对逆境的攀登者是谁？请分享他的事迹。

学生1：我最佩服的是作家史铁生，双腿瘫痪后，他暴怒无常悲观绝望，是一个典型的人生放弃者，但在母亲用生命的感化下，他决定像那开在寒秋却烂漫的菊花一样“好好活”，绽放自己生命的精彩，从此开始了他“专业生病，业余写作”的不屈人生，活出了文坛的新高度。他就是一位由人生放弃者蜕变成梦想攀登者的典型。

学生2：我最佩服的人生攀登者是贝多芬。贝多芬作为一位音乐家却双耳失聪，他勇敢地“扼住命运的咽喉”，坚持创作，他以顽强的意志,战胜肉体和精神上的双重折磨，给人类留下来很多经典乐章。

学生3：我最佩服的人生攀登者是钟南山院士，他已84岁高龄，完全可以安享晚年，但当新冠肺炎疫情发生时，他再次挂帅出征，诠释了一个院士的专业、战士的勇猛与国士的担当。他的人生不再为头衔与地位生活，这是我最佩服的人生大境界。

2.古今中外有很多激励人们直面逆境做人生攀登者的诗句名言，我们一起来分享。

a学生分享。

b学生朗读下列诗句名言。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼

如果一个人知道自己为什么而活，他就可以忍受生活加诸他的一切苦难。——尼采

衡量一个人成功的标志不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到谷底的反弹力。

——巴顿将军

3.家庭作业：

a请同学们至少引用一个人生攀登者的经典事例和上面的一句诗句名言，给广大武汉市民写一封信，勉励他们尽快走出新冠肺炎疫情影响的阴影，发扬武汉英雄城市的精神，做个人生攀登者，为武汉建设和自我幸福，奋斗前行。

b推荐阅读美国作家保罗·史托兹在《逆商》一书。

四、言寄语，抒祝愿

面对逆境，攀登者始终保持积极心态，不忘初心，坚守梦想，奋发进取；扎营者习惯固守舒适，满足安逸，放弃梦想，停滞不前：放弃者永远消极悲观，得过且过，作茧自缚，退缩逃避。每个人生来就有攀登的驱动力；每个攀登者心里都住着一个扎营者甚至放弃者。面对逆境，做一个攀登者还是扎营者甚至放弃者，其实在于自己的抉择与坚守！每个梦想都值得灌溉，愿我们在最美的年华为梦攀登，去创造最好的未来！

作者简介：

作者简介：欧阳艳，湖南省湘潭市益智中学高级教师，王君青春语文名师工作室成员。曾被评为“湘潭市优秀班主任”、全国“意林杯征文”与湘潭市征文优秀指导老师，曾获课件设计省级一等奖，教案设计省级一等奖，论文省级一等奖，赛课多次获市级一等奖。愿在三尺讲台清雅作画，帮助孩子们成为自己欢喜的样子；愿在青春语文王国里向阳成长，不断缔造人生的小惊喜。

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